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教师工作要求的四句箴言
发布时间:2016-04-21 21:05 浏览次数:
新安二高教改纪实
      “用教师的信心唤起学生的信心,用教师的激情点燃学生的激情,用教师的智慧启迪学生的智慧,用教师的规范培育学生的规范”,这是新安二高对教师的工作要求,被称为“教师工作要求的四句箴言”。
      这四句箴言背后有一个小故事:2004年,新安二高高考成绩在稳步增长的基础上实现了较大幅度的跨越,高新建老师在起草毕业班工作总结时,用上面四句话作为小标题,概括了高三教师的工作状态。在洛阳市高中工作会议上,市教育局领导要求会后各高中认真学习大会印发的经验材料,特别提出新安二高“用教师的信心唤起学生的信心,用教师的激情点燃学生的激情,用教师的智慧启迪学生的智慧,用教师的规范培育学生的规范”的经验非常好,要很好地学习借鉴。此后这四句话就逐渐成了新安二高教师工作状态的一大特色。
      用教师的信心唤起学生的信心,就是要求教师对自己的教育教学能力充满信心,不能在学生面前“谦虚”;要求教师要对学生充满信心,坚信自己的学生是有潜力的,通过自己的努力成绩是可以大幅度提高的。在学习的过程中,学生遇到的最大障碍就是缺乏信心,教师唤起学生信心的最好方法就是自己总是信心百倍,坚信自己能行,坚信学生能行。教师的信心充足了,学生的信心就能被唤起。
用教师的激情点燃学生的激情,就是要求教师上课时必须精神饱满、情绪高昂、充满激情,而不能萎靡不振、无精打采、少气无力。学生情绪需要教师去激发,教师情绪低落,学生的情绪肯定也高涨不起来。学生情绪低落,教师讲得再好也不会有好效果。教师只有自己首先充满激情,才能点燃起学生的学习激情。在教学管理上,学校将教师上课是否充满激情作为课堂教学评价的一个重要方面。
用教师的智慧启迪学生的智慧,就是要求教师在教育教学实践中,要富有教育智慧。学生的学习激情怎样点燃,学生追求知识的欲望怎样激发,学生的创造兴趣怎样引导,学生质疑问难的情境怎样创设,学生讨论交流的时机如何把握,等等,都要求教师具有较高的教育智慧。富有教育智慧的教师才能教出智慧灵动的学生。
      用教师的规范培育学生的规范,就是教师要注意自身言行和教学工作的规范。要求学生能够自觉遵守《中学生日常行为规范》,教师要首先自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。自身行为不检点,粗俗放肆,却要求学生举止文明,就会收效甚微。同时,一些学生考试成绩不好,并不是知识匮乏,而是做题规范化程度不够,草率粗疏,丢三落四,导致会做的题目得分也很低。要求学生做题规范,教师就得做出榜样,作业批改,上课板书,都必须认真规范,学生才能见贤思齐。如果一个教师从做人到治学都是严谨规范的,那么他教出的学生也会是严谨规范的。
“教师的事业是用生命点亮生命的事业。教师的工作状态决定着工作成绩。教师缺乏信心,精神萎靡,呆板生硬,潦草粗疏,是对学生生命成长的窒息。面对潜在能量需要开发的学生,要使其生命得到发展,绽放出应有的光彩,教师的教育教学工作就应该是充满自信、激情洋溢、饱含智慧、严谨规范的”。林保健校长说。
      “教”在《说文解字》中被解释为“上所施,下所效也”。因此,“教”的最本质的意义就是为人师表,就是用生命去影响生命,用智慧去启迪智慧。所以,新安二高对教师的工作要求是对教育本质属性的回归,是对异化的学校教育的改造。更难得的是,这种要求已经成为该校教师的精神底色,从而升华为学校文化。

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